Taki tytuł nosi projektu Fundacji Szansa – Jesteśmy Razem, który realizowany jest między innymi z nauczycielami i uczniami prudnickiego Zespołu Szkół Medycznych.
Celem projektu jest podnoszenie świadomości młodzieży w zakresie nowych technologii w budowaniu integracji społecznej i przeciwdziałaniu wykluczeniu wynikającego z niepełnosprawności. W praktyce oznacza to sięgnięcie po nowinki techniczne, które ułatwiają codzienne życie osobom z niepełnosprawnościami. Zajęcia w Prudniku obejmowały trzy tematy: prawo i obywatelskość, niepełnosprawność i wykluczenie oraz nowoczesne technologie wspierające osoby z niepełnosprawnościami.
– Nowe technologie to choćby rozwiązania standardowe, które mamy w smartfonach, czyli VoiceOver, czy TalkBack, dzięki którym osoba niewidoma może korzystać ze smartfona – mówi Marek Sobczak z Fundacji Szansa. – Przykładem rozwiązania bardziej zaawansowanego są mówiące szachy, dzięki którym osoba niewidoma może zagrać z osobą widzącą lub z komputerem. Może to być również lupa elektroniczna z wbudowaną funkcją odczytu tekstu.
Nowoczesne urządzenia zaczynają przypominać te znane w filmów science-fiction już sprzed około dekady. Takim przykładem są okulary dla niewidomych ze sztuczną inteligencją, które opisują otoczenie, pozwalają dojść do drzwi, czy znaleźć przedmioty. Telefony z odpowiednią aplikacją, rozpoznają osoby, czy precyzyjnie opisują ich wygląd. Są to rzeczy, które jeszcze kilkanaście lat temu były nieosiągalne. Barierą są na razie wysokie ceny części tych urządzeń, ale ich upowszechnienie powinno wpłynąć na spadek kosztów. Przydatnym gadżetem jest drobne urządzenie pozwalające odmierzyć wodę wlewaną do garnka, czy szklanki. Na rynku dostępne jest niewielkie urządzenie do pisania brajlem, które można sparować ze smartfonem. Są specjalne telefony dla osób niedowidzących, tablety dla niewidomych i niedowidzących pozwalające rysować (treść rysunku jest wypukła), bardzo przydatne choćby w nauce geometrii. Osobnym działem wsparcia niepełnosprawnych są urządzenia i przedmioty, a także elementy konstrukcyjne w przestrzeni publicznej, jak kształtowane (3D) ilustracje (zdjęcia, rysunki, znaki), elementy chodników, teksty pisane brajlem itd.
Marek Sobczak od lat współpracuje z prudnicką szkołą i szkolnym tyflopedagogiem Teresą Gacek. Przykładem jest status konsultanta przy przebudowie schodów między ul. Kołłątaja a Chrobrego, które otrzymały elementy przydatne osobom niewidomym i niedowidzącym.
Projekt Równi w różnorodności – technologia dla integracji ma zasięg ogólnopolski. Zajęcia odbywają się w każdym województwie w trzech szkołach. Zadanie zostało dofinansowane ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Fot. Andrzej Dereń
